Педагогическая деятельность казанских дворянок в конце XIX – начале ХХ века
Аннотация
Цель статьи заключается в реконструкции педагогической работы дворянок Казанской губернии на рубеже XIX-ХХ вв. Научная новизна заключается в том, что впервые на основе источников личного происхождения было воссоздано участие представительниц казанского дворянства в сфере образования и просвещения. В статье проведен сравнительный анализ двух моделей педагогической деятельности – основательницы сельской школы и руководителя столичного учебного заведения. Показаны задачи, которые ставили женщины, вступая на профессиональный путь, трудности, с которыми приходилось сталкиваться в процессе работы. Кроме того, изучены взаимоотношения с коллегами и учениками. Исследованы методы, на которые опирались дворянки в учебно-воспитательной работе. В результате установлено, что, несмотря на модернизацию социально-экономической жизни общества в Российской империи, в конце XIX – начале ХХ в. дворянки продолжали жить в рамках традиционных представлений о роли женщин. Деятельность в области образования и воспитания была характерна для женщин, основное призвание которых сводилось к замужеству и материнству. Однако в рассматриваемый период для женщин, и дворянок в частности, занятие педагогикой становится источником дохода и возможностью для самореализации в новом качестве.
Материалы исследования
- Боратынская К. Н. Мои воспоминания. М.: Зебра Е; Альта-Принт, 2007.
- Елизаветинский институт // Энциклопедия Санкт-Петербурга. https://encspb.ru/object/2855749548?dv=2853872336&lc=ru
- Казем-Бек М. Л. Дневники. М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2016.
- Музей Е. А. Боратынского. 2024. 8 января. https://ok.ru/group/62415107064024/topic/156370759442648
- Смирнова-Макшеева Т. А. СПб. Екатерининский Институт. Воспоминания 1900-1909 гг. Париж: Imprimerie “Syntaxis”, 1982.
Источники
- Аксареева В. Г. «Мы, французы, не привыкли видеть русскую даму, занимающуюся науками, и в особенности археологией...»: мемуары графини Прасковьи Сергеевны Уваровой в гендерном прочтении // Вестник Челябинского государственного университета. 2009. № 32 (170). История. Вып. 35.
- Баршова О. А. Роль института директоров и инспекторов народных училищ в деле просвещения и образования мордовского народа // Интеграция образования. 2012. № 2 (67).
- Веременко В. А. Подготовка дворянок к хозяйственной деятельности в семье в России второй половины ХIX – начала ХХ вв. // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2014. Т. 4. № 4.
- Загвозкина В. Г. Литературные тропы: поиски, встречи, находки. Казань: Тат. книж. изд-во, 1991.
- Милько Л. В. Социально-педагогическая деятельность С. А. Рачинского // Теологический вестник Смоленской православной духовной семинарии. 2017. № 3-2 (3).
- Миронова Е. В. Письма Боратынских в Татево: источниковедческий анализ // Вестник НИИ гуманитарных наук при Правительстве Республики Мордовия. 2023. Т. 15. № 3 (67).
- Миронова Е. В. Социально-экономическая деятельность дворянок Казанской губернии во второй половине XIX – начале ХХ веков // Научный диалог. 2025. Т. 14. № 5. http://doi.org/10.24224/2227-1295-2025-14-5-381-399
- Миронова Е. В. Социально-экономический портрет сотрудниц почтово-телеграфного ведомства Казанской губернии по архивным документам второй половины XIX – начала ХХ века // Вестник архивиста. 2026. № 2. http://doi.org/10.28995/2073-0101-2026-2-607-622
- Пушкарева Н. Л., Мицюк Н. А. Модернизация репродуктивного поведения образованных россиянок второй половины ХIX – начала ХХ в. // Женщина в российском обществе. 2016. № 3 (80). http://doi.org/10.21064/WinRS.2016.3.7
Информация об авторах
Информация о статье
История публикации
- Поступила в редакцию: 5 августа 2026.
- Опубликована: 7 сентября 2026.
Ключевые слова
- источники личного происхождения
- казанские дворянки
- педагогическая деятельность
- начальница института
- sources of personal origin
- Kazan noblewomen
- pedagogical activity
- headmistress of an institute
Copyright
© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»