Специфика организации обучения вокально-исполнительской деятельности

Аннотация

Цель исследования - выработка принципов, подходов и форм обучения, учитывающих специфику вокально-исполнительской деятельности и обеспечивающих наиболее полную реализацию личностного потенциала обучающегося в ходе ее освоения. В статье рассматриваются основы организации обучения одаренных детей музыке и вокально-исполнительской деятельности. Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе специфики организации обучения вокально-исполнительской деятельности одаренных детей. В результате авторами выделяется личностно-ориентированный подход как основной в организации обучения вокально-исполнительской деятельности, а также раскрываются принципы и эффективные формы организации обучения.

Источники

1. Бажанова Р. К. Феномен артистизма: автореф. дисс. … к. филос. н. Казань, 2003.
2. Веракса Н. Е. Детская психология. М.: Юрайт, 2014.
3. Малинина Е. М. Вокальное воспитание школьников в возрастном аспекте // Развитие детского голоса / под ред. Е. И. Алмазова, М. С. Грачевой, А. В. Запорожца. М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1963.
4. Сергеева Т. Ф. Система работы с одаренными детьми: теория и практика. Ростов-на-Дону: Феникс, 2011.
5. Стулова Г. П. Акустико-физиологические основы вокальной работы с детским хором: учебное пособие для студентов вузов. М.: Классик-стиль, 2005.
6. Торопова А. В. Психологическая «скорая помощь» музыкального образования детям нашего времени // Личностное развитие учащихся в системе дополнительного художественно-эстетического образования детей: сборник материалов городской научно-практической конференции. М.: Изд-во МХШ «Радость», 2011.
7. Тютюнникова Т. Э. Видеть музыку и танцевать стихи: творческое музицирование, импровизация и законы бытия. М.: ЛИБРОКОМ, 2014.
8. Щебланова Е. И. Неуспешные одаренные школьники. М.: БИНОМ, 2011.
9. Юшманов В. Вокальная техника и ее парадоксы. СПб.: ДЕАН, 2001.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 16 октября 2021.
• Опубликована: 15 ноября 2021.

Ключевые слова

• обучение одаренных детей
• принципы обучения
• латентное обучение
• личностно-ориентированный подход
• обучение пению
• teaching gifted children
• teaching principles
• latent learning
• personally oriented approach
• teaching singing

Copyright

© 2021 Автор(ы)
© 2021 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)