Формирование новой культурной парадигмы высшего образования в условиях цифровизации: противоречия и риски

Аннотация

Цель исследования заключается в выявлении противоречий и рисков, сопряженных с формированием новой культурной парадигмы высшего образования. Определены специфические черты новой культурной парадигмы (фрагментация знания, индивидуализация обучения, прагматизм образования, новые роли педагога, трансформация академического этоса), имеющие культурно-антропологический и нравственно-аксиологический характер. Выявлены фундаментальные противоречия между традиционной академической культурой и цифровой образовательной средой университета. Установлено, что антиномии порождают ситуацию неопределенности, являющуюся фактором антропологических, социокультурных, аксиологических и нравственных рисков, несущих угрозу для развития высшего образования. Научная новизна работы состоит в реконструкции дилемм, возникающих в ходе становления новой культурной парадигмы высшего образования в условиях цифровизации. В результате установлено, что ключевой стратегией сохранения статуса университета как транслятора знания и социально-культурного опыта является поддержание баланса между ценностно-мировоззренческими основаниями классического образования и цифровыми образовательными практиками.

Материалы исследования

1. Вузы России переходят на «цифру»: как абитуриенты и студенты уже получают новые возможности. 2025. https://www.minobrnauki.gov.ru/press-center/news/nauka-i-obrazovanie/98564/
2. Обновления для высшей школы. 2025. https://www.kommersant.ru/doc/7991882

Источники

1. Абрамова Н. М. Ключевые диалектические противоречия, определяющие траекторию развития университета // Лидерство и менеджмент. 2025. Т. 12. № 7.
2. Афанасенко Я. А. Философские аспекты цифровизации российского образования // Общество: философия, история, культура. 2023. № 4. https://doi.org/10.24158/fik.2023.4.6
3. Валеева Г. В. Цифровая трансформация образования в российской высшей школе: социально-этический анализ: дисс. … к. филос. н. Иваново, 2024.
4. Гегель Г. В. Ф. Феноменология духа. М.: Наука, 2000.
5. Дементьев Б. П. Классический университет: классика будущего // Классический университет: современные тенденции и векторы развития (на пути к 270-летию Московского университета): XVIII Международная научная конференция «Сорокинские чтения – 2024», Москва, 19 февраля 2024 г.: сборник материалов. М.: МАКС Пресс, 2024.
6. Дмитриева Т. В. Цифровизация как социокультурный феномен современного российского общества: дисс. … к. филос. н. Мытищи, 2024.
7. Липская Л. А. Преемственность как основа непрерывного социально-гуманитарного образования в вузе // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2023. Т. 15. № 1. https://doi.org/10.14529/ped230102
8. Марков Б. В., Волкова С. В. Образование в цифровую эпоху: опыт философского осмысления // Непрерывное образование: XXI век. 2020. Вып. 3 (31). https://doi.org/10.15393/j5.art.2020.6051
9. Медведев Я. В. Развитие феномена «наставничество» в педагогической науке и практике // Человек и образование. 2021. № 4 (69).
10. Мухина С. А. Университет − храм науки, культуры и образования // Вестник Марийского государственного университета. Серия «Исторические науки. Юридические науки». 2022. Т. 8. № 3 (31).
11. Назарова Ю. В. Этическое кодифицирование в контексте новой культурной парадигмы высшего образования // Манускрипт. 2025. Т. 18. № 4. https://doi.org/10.30853/mns20250225
12. Остапенко С. М. «Культуросообразность» образования в цифровую эпоху: сценарии и альтернативы // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого. 2020. № 3 (35).
13. Пичко Н. С., Плотникова Т. В., Косарева Е. С. Высшее образование в контексте социокультурных трансформаций: от гуманизма к цифровизации // Гуманитарий Юга России. 2025. Т. 14. № 6. https://doi.org/10.18522/2227-8656.2025.6.15
14. Розин В. М. Конституирование смысла образования и культурно-семиотической среды − мейнстрим революции в современной педагогике // Педагогика и просвещение. 2022. № 2. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2022.2.38073
15. Розин В. М. Цифровизация в образовании (по следам исследования «Трудности и перспективы цифровой трансформации образования») // Мир психологии. 2021. № 1-2 (105).
16. Согомонов А. Ю. Цифровой университет в информационном обществе: этические аспекты текущей трансформации // Ведомости прикладной этики. 2021. № 57.
17. Mäntysaari P. Digitalisation v. The Values of Higher Education: Opportunities, Threats, Recommendations for the EHEA // European Higher Education Area 2030: Bridging Realities for Tomorrow’s Higher Education. 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-75140-0_25

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 2 октября 2026.
• Опубликована: 28 октября 2026.

Ключевые слова

• цифровизация высшего образования
• культурная парадигма образования
• культурный код университета
• академическая культура
• традиции высшего образования
• digitalization of higher education
• cultural paradigm of education
• university cultural code
• academic culture
• traditions of higher education

Copyright

© 2026 Автор(ы)
© 2026 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)