The formation of a new cultural paradigm of higher education amid digitalization: contradictions and risks

Abstract

The study aims to identify the contradictions and risks associated with the formation of a new cultural paradigm of higher education. The work identifies the specific features of this paradigm – fragmentation of knowledge, individualized learning, the pragmatization of education, new teacher roles, and the transformation of academic ethos – which have cultural-anthropological and moral-axiological dimensions. The article reveals fundamental contradictions between traditional academic culture and the university’s digital educational environment. It is established that these antinomies generate a situation of uncertainty, which in turn produces anthropological, sociocultural, axiological, and moral risks that threaten the development of higher education. The scientific novelty lies in reconstructing the dilemmas arising during the formation of a new cultural paradigm of higher education under conditions of digitalization. The study concludes that the key strategy for preserving the university’s status as a transmitter of knowledge and sociocultural experience is to maintain a balance between the value-worldview foundations of classical education and digital educational practices.

Research materials

1. Вузы России переходят на «цифру»: как абитуриенты и студенты уже получают новые возможности. 2025. https://www.minobrnauki.gov.ru/press-center/news/nauka-i-obrazovanie/98564/
2. Обновления для высшей школы. 2025. https://www.kommersant.ru/doc/7991882

References

1. Абрамова Н. М. Ключевые диалектические противоречия, определяющие траекторию развития университета // Лидерство и менеджмент. 2025. Т. 12. № 7.
2. Афанасенко Я. А. Философские аспекты цифровизации российского образования // Общество: философия, история, культура. 2023. № 4. https://doi.org/10.24158/fik.2023.4.6
3. Валеева Г. В. Цифровая трансформация образования в российской высшей школе: социально-этический анализ: дисс. … к. филос. н. Иваново, 2024.
4. Гегель Г. В. Ф. Феноменология духа. М.: Наука, 2000.
5. Дементьев Б. П. Классический университет: классика будущего // Классический университет: современные тенденции и векторы развития (на пути к 270-летию Московского университета): XVIII Международная научная конференция «Сорокинские чтения – 2024», Москва, 19 февраля 2024 г.: сборник материалов. М.: МАКС Пресс, 2024.
6. Дмитриева Т. В. Цифровизация как социокультурный феномен современного российского общества: дисс. … к. филос. н. Мытищи, 2024.
7. Липская Л. А. Преемственность как основа непрерывного социально-гуманитарного образования в вузе // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2023. Т. 15. № 1. https://doi.org/10.14529/ped230102
8. Марков Б. В., Волкова С. В. Образование в цифровую эпоху: опыт философского осмысления // Непрерывное образование: XXI век. 2020. Вып. 3 (31). https://doi.org/10.15393/j5.art.2020.6051
9. Медведев Я. В. Развитие феномена «наставничество» в педагогической науке и практике // Человек и образование. 2021. № 4 (69).
10. Мухина С. А. Университет − храм науки, культуры и образования // Вестник Марийского государственного университета. Серия «Исторические науки. Юридические науки». 2022. Т. 8. № 3 (31).
11. Назарова Ю. В. Этическое кодифицирование в контексте новой культурной парадигмы высшего образования // Манускрипт. 2025. Т. 18. № 4. https://doi.org/10.30853/mns20250225
12. Остапенко С. М. «Культуросообразность» образования в цифровую эпоху: сценарии и альтернативы // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого. 2020. № 3 (35).
13. Пичко Н. С., Плотникова Т. В., Косарева Е. С. Высшее образование в контексте социокультурных трансформаций: от гуманизма к цифровизации // Гуманитарий Юга России. 2025. Т. 14. № 6. https://doi.org/10.18522/2227-8656.2025.6.15
14. Розин В. М. Конституирование смысла образования и культурно-семиотической среды − мейнстрим революции в современной педагогике // Педагогика и просвещение. 2022. № 2. https://doi.org/10.7256/2454-0676.2022.2.38073
15. Розин В. М. Цифровизация в образовании (по следам исследования «Трудности и перспективы цифровой трансформации образования») // Мир психологии. 2021. № 1-2 (105).
16. Согомонов А. Ю. Цифровой университет в информационном обществе: этические аспекты текущей трансформации // Ведомости прикладной этики. 2021. № 57.
17. Mäntysaari P. Digitalisation v. The Values of Higher Education: Opportunities, Threats, Recommendations for the EHEA // European Higher Education Area 2030: Bridging Realities for Tomorrow’s Higher Education. 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-75140-0_25

Author information

About this article

Publication history

• Received: October 2, 2026.
• Published: October 28, 2026.

Keywords

• цифровизация высшего образования
• культурная парадигма образования
• культурный код университета
• академическая культура
• традиции высшего образования
• digitalization of higher education
• cultural paradigm of education
• university cultural code
• academic culture
• traditions of higher education

Copyright

© 2026 The Author(s)
© 2026 Gramota Publishing, LLC

User license

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)