Проблема формирования исторического сознания школьников и студентов в Интернете: ценностно-мировоззренческий подход

Аннотация

Цель работы - определить роль мировоззрения в ходе формирования исторического сознания молодежи в Сети. При рассмотрении проблемы применяются принципы развития и связи всех элементов духовного мира, методы анализа и синтеза, индукции и дедукции. Научная новизна работы - в раскрытии взаимосвязи между уровнем исторической культуры, развитием мировоззрения и результатами влияния Сети на формирование исторического сознания. Высокий уровень ценностно-мировоззренческого развития позволяет правильнее оценить и лучше усвоить информацию на исторические темы, способствует более гармоничному развитию исторического сознания. В результате показана диалектическая связь ценностно-мировоззренческих оснований личности и исторического сознания пользователей Интернета.

Источники

1. Бойцов М. А. Выживет ли Клио при глобализации? // Общественные науки и современность. 2006. № 1.
2. Бойцов М. А. Историческая память: преемственность и трансформации (круглый стол) // СОЦИС. 2002. № 8.
3. Дроздова А. В., Рудецкий А. Н. Историческое сознание как объект воздействия в информационной войне // Культура в фокусе научных парадигм. 2021. № 12-13.
4. Емельяненко В. Д. Интернет и ценностно-мировоззренческие основания морали // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2013. № 9 (35). Ч. 2.
5. Кастельс М. Галактика Интернет. М., 2003.
6. Кирвель Ч. С. Социогуманитарное образование как особый тип консциентально-информационного сверхоружия // Вестник Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Серия 1. История и археология. Философия. Политология. 2019. Т. 11. № 2.
7. Коняев C. Н. Научные подходы к феномену сознания // Философия науки и техники. 2006. Т. 12. № 1.
8. Лебон Г. Психология народов и масс. М.: АСТ, 2016.
9. Лернер И. Я. Историческое сознание и условия его формирования // Преподавание истории и обществознания в школе. 1998. № 4.
10. Линченко А. А. Институты исторического сознания в эпоху информационного общества // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2012. Вып. 5.
11. Останина О. А. Конец исторического сознания? // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2012. Т. 4. № 1.
12. Поппер К. Логика научного исследования. М., 2005.
13. Репина Л. П. Историческая память и современная историография // Новая и новейшая история. 2004. № 5.
14. Савельева И. М., Полетаев А. В. Типы знания о прошлом // Феномен прошлого. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2005.
15. Шумилина-Павлова М. О. Источники формирования исторического сознания российской молодежи // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. 2014. № 4.

Финансирование

Публикация подготовлена в рамках научно-исследовательского проекта № 18/21 Брянского государственного университета, проект «Проблема формирования исторического сознания школьников и студентов в Интернете в контексте ценностно-мировоззренческого подхода».

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 4 сентября 2021.
• Опубликована: 29 октября 2021.

Ключевые слова

• Интернет
• мировоззрение
• историческое сознание
• информация
• образование
• Internet
• world outlook
• historical awareness
• information
• education

Copyright

© 2021 Автор(ы)
© 2021 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)