Этическое кодифицирование в контексте новой культурной парадигмы высшего образования

Аннотация

Цель статьи – определение оптимальной модели этического кодифицирования для современного российского высшего образования в условиях формирования новой культурной парадигмы. В исследовании на основании анализа современной философской литературы по проблемам цифровизации рассматриваются особенности новой культурной парадигмы образования, а также способы регулирования характерных для нее проблем, порожденных цифровизацией. Доказывается, что одним из таких способов является этическое кодифицирование. Научная новизна заключена в выявлении условий для эффективного функционирования модели кодекса профессиональной этики в процессе цифровизации высшего образования. В результате определяется структурная модель кодекса профессиональной этики для высшего образования, которая была бы эффективной в условиях формирования новой культурной парадигмы образования.

Материалы исследования

1. Кодекс этики Ассоциации безопасности информационных систем (ISSA). 2025. https://www.members.issa.org/page/CodeofEthics
2. Кодекс этики в сфере искусственного интеллекта. 2021. https://ethics.a-ai.ru/assets/ethics_files/2023/05/12/Кодекс_этики_20_10_1.pdf
3. Кодекс этики использования данных. 2019. https://rubda.ru/wp-content/uploads/2021/05/kodeks-etiki.pdf
4. Кодекс этики Международного консорциума по сертификации в области безопасности информационных систем. 2025. https://www.isc2.org/ethics
5. Наступит ли «смерть школы»? Эксперты обсудили последствия цифровизации образования // Skillbox Media. 07.07.2023. https://skillbox.ru/media/education/nastupit-li-smert-shkoly-eksperty-obsudili-posledstviya-tsifrovizatsii-obrazovaniya/
6. Росатом предложил выработать единый цифровой этический кодекс стран ЕАЭС // ТАСС. 03.02.2023. https://tass.ru/obschestvo/16955851

Источники

1. Боуэн У. Г. Высшее образование в цифровую эпоху / пер. с англ. Д. Кралечкина. М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2018.
2. Гегель Г. В. Ф. Феноменология духа. М.: Наука, 2000.
3. Гусейнов А. А. О модели этического кодекса Тюменского государственного нефтегазового университета (опыт экспертного заключения) // Ведомости. 2009. Вып. 34. Этический кодекс университета.
4. Марков Б. В., Волкова С. В. Образование в цифровую эпоху: опыт философского осмысления // Непрерывное образование: XXI век. 2020. Вып. 3 (31).
5. Розин В. М. Образование в эпоху Интернета и индивидуализации (побудка-самоопределение в помощь тьютору). М.: Новый хронограф, 2020.
6. Розин В. М. Тьюторское образование: смысл, содержание и место в трансформирующемся современном образовании // Современное образование. 2022. № 4.
7. Согомонов А. Ю. Цифровая этика для цифрового образования // Ведомости прикладной этики. 2021. № 58.
8. Трансформация этической матрицы в цифровую эпоху: материалы научной онлайн-конференции с международным участием / ред. А. К. Мамедов, И. Н. Чудновская. М.: МАКС Пресс, 2022.
9. Храпов С. А., Баева Л. В. Философия рисков цифровизации образования: когнитивные риски и пути создания безопасной коммуникативно-образовательной среды // Вопросы философии. 2021. № 4.
10. Шишкова А. В. Цифровая этика в современном образовательном процессе // Социально-гуманитарные знания. 2019. № 2.

Информация об авторах

Информация о статье

История публикации

• Поступила в редакцию: 28 октября 2025.
• Опубликована: 3 декабря 2025.

Ключевые слова

• культурная парадигма образования
• философско-антропологические основания цифрового образования
• академический этос
• кодекс профессиональной этики в высшем образовании
• cultural paradigm of education
• philosophical and anthropological foundations of digital education
• academic ethos
• code of professional ethics in higher education

Copyright

© 2025 Автор(ы)
© 2025 ООО Издательство «Грамота»

Лицензионное соглашение

Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)