Epistemological Foundations of Kantianism Pedagogical Model
Abstract
The purpose of the study is to determine epistemological and methodological foundations of connection between principles of the theory of cognition and pedagogy in Kantianism. The article identifies the role of critical thinking in epistemological activity, justifies validity of extending principles of this thinking to the pedagogical sphere. Scientific novelty of the study lies in carrying out a comprehensive analysis of principles of reasonableness and freedom as a link between fundamental tenets of epistemology and tasks of personal education. As a result, it is proved that critical methodology of Kant’s theory of cognition contributes to emergence of a corresponding pedagogical model aimed at formation of an independently thinking person acting for the benefit of the society.
References
- Александрова Е. А. Развитие идей И. Канта в педагогике свободы // Философия и проблемы современности: сборник научных статей по материалам научно-исследовательской конференции. Саратов: Изд-во СГУ, 2003. С. 210-216.
- Асмус В. Ф. Иммануил Кант. М.: Наука, 1973. 536 с.
- Белов В. Н. С. И. Гессен в истории русского неокантианства // Кантовский сборник. 2014. № 1 (47). С. 59-65.
- Кант И. Критика чистого разума. М.: Наука, 1999. 655 с.
- Кант И. Трактаты и письма. М.: Наука, 1980. 710 с.
- Малкина С. М. Кантовский суд над разумом и проблемы метафизики // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2015. № 10-2 (60). С. 98-101.
- Соловьев В. С. Сочинения: в 2-х т. М.: Мысль, 1988. Т. 2. 822 с.
- Тетюев Л. И. Кант и современная практическая философия: актуальные проблемы и дискуссии: учебное пособие для магистрантов и аспирантов гуманитарного направления. Саратов: Изд-во СГУ, 2018. 56 с.
- Belov V. N., Karagod J. G. The war and the nature of national education in the works of Russian neokantians // Social Sciences and Ecological Studies. 2017. № 2. P. 12-15.
- Kosykhin V. Losev’s Eidetic Dialectic: The Structuring of Being and Anagogical Cognition // Stasis. 2013. № 1. P. 316-332.
Author information
About this article
Publication history
- Received: June 14, 2021.
- Published: July 30, 2021.
Keywords
- проблемы гносеологии
- критическая методология
- кантианская педагогика
- познающий субъект
- личность
- issues of epistemology
- critical methodology
- Kantian pedagogy
- cognising subject
- personality
Copyright
© 2021 The Author(s)
© 2021 Gramota Publishing, LLC